利用假期这段比较长的时间进行教育教学理论学习，对自己教学实践的反思、梳理，提高自己的教科研能力，已经成为苏外教师的必修课。正如上海市优秀校长郑杰所说：让老师写文章，就是让老师思考，写作就是条理化地思考问题的过程，这个过程一开始是痛苦的，坚持下去就成了一种生活方式，成为快乐。一点文章都不写的老师，怎么奢望他有很多的思考，他又怎能对自己平时零零碎碎的思考化零为整，成为一种“思想”？教导处和教科室已经连续三次组织了教师假期教学论文的评选，对提高教师的教科研能力起到了很好的推动作用。

本次寒假论文共收集了语文、数学、英语、艺体、科技、信息论文共计116篇。按学科分类后，聘请学校首席、资深教师组成评委组分科给老师们的论文进行评定。评委老师从文章的主题立意、论点、论据、行文规范等各方面给予打分评定。本次老师论文的质量有进一步提高，张利民、倪晓辉、游小云、王楠、金雷华等11位老师获一等奖，黄晓萍、李煦、刘霞、陈慧（小）、刘妍等26位老师获二、三等奖。本次青年教师论文写作能力也有明显提高，获奖比例增高，王楠、柳思等19位青年教师分获一二三等奖。

本次寒假论文给人更大的特点是，老师们利用假期深入地梳理、反思了平时教学实践，结合《新课标》和教育教学理进行了有条理的理性阐述，总结了自己近一学期来的教育教学教学成果。比如语文组张利民老师撰写的《小博客大平台》，谈了班级博客在语文教学中的运用，张老师把博客做成读书平台，传递真爱、分享快乐传达思考；把博客做成写作欣赏的平台，在写作欣赏中，积聚正能量。在写作欣赏中，表达赞美、学习语言、激发内驱力。这个平台上，学生积累的不仅是知识，还有能力和方法，博客永远是共享与分享精神的体现。

数学组郑海东老师在《让课堂因“错误”而精彩》一文中，提出了“数学课堂无错要不得”呼吁，提出数学课堂要还原真实性、有效性，并结合自己的教学实践深入探讨了正视错误激发学生的学习兴趣，利用错误，拓宽学生的思维、建构数学知识体系的策略和方法。

英语组青年教师王楠则是谈了小学英语双语教学的认识和思考，文中介绍的双语教学的意义、存在问题、具体实施的方法，条理清晰，给人很多启发。

像这样的好文章还有很多，这里不能一一列举，获奖论文在学校教科研网页中和《苏外教研》校本杂志中展示，推荐参加各级论文比赛。后向获奖老师表示热烈的祝贺！希望大家不断学习理论、思考教育教学，写出更多、更优秀的论文。